BIOCONHECER: março 2015

Doutor em Educação Tecnológica (concentração em Ensino de Ciências e Matemática) e Mestre em Ensino das Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Especialista em Biologia (Ecologia) Vegetal pela Universidade Cândido Mendes, Graduado em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade Única de Ipatinga. Integra grupos de pesquisa vinculados ao Diretório do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), estando como pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Aprendizagem Significativa (GEPAS - UFPE) e no Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Argumentação na Educação (GEPAED - UFPE). Atuou como docente no Ensino Superior, ministrando aulas no curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Igarassu, e atualmente leciona na Rede Estadual de Educação Integral do Estado de Pernambuco, atuando no ensino de Ciências da Natureza e na iniciação científica de estudantes do Ensino Médio. Ainda, é autor de materiais didáticos (para professores e para estudantes) de componentes eletivos para o Novo Ensino Médio. Tem experiência na área de Biologia/Ecologia Vegetal, com ênfase em interações tróficas; e na área de Educação/ subárea: Ensino-Aprendizagem, com ênfase no ensino de ciências, na caracterização de estratégias e materiais potencialmente significativos e na educação tecnológica. Interessa-se por temas como: Ecologia e Ciências Ambientais, Teoria da Aprendizagem Significativa e seu viés crítico, Teoria da Flexibilidade Cognitiva, Argumentação na Educação, Ensino das Ciências, Estratégias Didáticas, Metodologias Ativas, Formação de Professores e Tecnologias Educacionais.

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segunda-feira, 30 de março de 2015

Leis de Mendel